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ESTUDIOS DE EDUCACIÓN Y SU HISTORIA EN EL MUNDO OCCIDENTAL
DESDE LA ANTIGÜEDAD HASTA NUESTROS DÍAS
Autores: Christian Roith (Ed.)
Formato: 17 x 24 cm.
Edición: 1ª Edición
ISBN papel: 85699-36-0
ISBN eBookPDF: -
ISBN eBookEPUB: -
Colección: COLECCION EDUCACION
Encuadernación: Rústica
Páginas: 452
Precio: 29,00 €
Producto disponible en:

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Descripción
El libro reúne reflexiones teóricas sobre cuestiones pedagógicas, estudios hermenéuticos y críticos de varias teorías pedagógicas de diversas épocas en su contexto social y político e investigaciones histórico-educativas fundamentadas en la interpretación de fuentes alternativas con enfoques novedosos.

La obra no se define como un manual tradicional de teoría e historia de la educación, sino que presenta una recopilación de investigaciones que se publican con una intención docente, es decir, con el objetivo de hacer accesibles conocimientos en el campo de la teoría e historia de la educación a estudiosas/os e interesadas/os en la materia.

Fundamentado en la filosofía clásica de la educación, el Bildungsideal de Wilhelm von Humboldt, el libro intenta inspirar la reflexión crítica y autónoma del lector y de capacitarle a realizar sus propias investigaciones histórico-educativas inspiradas en los ejemplos que se exponen.
Contenido
Bloque 1. Teoría e historia de la educación

Capítulo 1. Fundamentaciones de la teoría educativa
Capítulo 2. El concepto de educación
Capítulo 3. Nuevas perspectivas en la historia de la educación
Capítulo 4. Sobre la historia de la infancia

Bloque 2. Historia de la educación universal

Capítulo 5. Renovación pedagógica en la Antigua Roma: El legado de Quintiliano
Capítulo 6. Diferentes formas de educación e instituciones educativas en la Edad Media
Capítulo 7. Representaciones iconográficas de contenidos educativamente significativos en el Códice Florentino de Bernardino de Sahagún (aprox. 1499-1590)
Capítulo 8. El Orbis Sensualium Pictus de Comenius. Una interpretación iconográfica
Capítulo 9. El inicio del pensamiento pedagógico en la modernidad: Jean-Jacques Rousseau
Capítulo 10. La teoría pedagógica de Johann Heinrich Pestalozzi
Capítulo 11. Del republicanismo al fascismo: las relaciones culturales hispano-alemanas y su influencia en la reforma educativa en España (1918-1939)
Capítulo 12. La teoría y práctica pedagógica en tiempos posrevolucionarios: el debate académico europeo sobre las escuelas experimentales de Hamburgo (1919-1933) en los años 1930 y 1970
Capítulo 13. Los sistemas educativos europeos

Bloque 3. Historia de la educación en España

Capítulo 14. Proyectos liberales para reformar la educación en España en el siglo XIX
Capítulo 15. Progresismo y elitismo: la teoría y práctica educativa de la Institución Libre de Enseñanza en España (1876-1936)
Capítulo 16. Alta cultura para los más desfavorecidos: las Misiones Pedagógicas en la Segunda República Española 1931-1936
Capítulo 17. Dibujos infantiles de la Guerra Civil Española: un testimonio de la barbarie
Capítulo 18. Representaciones de la Guerra Civil Española en manuales de historia del franquismo temprano
Capítulo 19. La recepción de la teoría crítica en las ciencias de la educación en España (1945-1990)
Capítulo 20. La estructura del sistema educativo español y la cuestión de la justicia social

Acerca de los autores
Christian Roith es doctor en Ciencias de la Educación por la Universidad Complutense de Madrid (1999) y Licenciado en Pedagogía por la Bayerische Julius-Maximilians-Universität Würzburg, Alemania (1986). Actualmente es profesor en el Área de Teoría e Historia de la Educación de la Universidad de Almería, cuyas actividades coordina. De 2000 a 2011 fue profesor de Teoría e Historia de la Educación en la Universidad de Alcalá. Sus intereses académicos se centran en los campos de la educación comparada y la historia de la educación. En 2000 fue aceptado como miembro de la International Standing Conference for the History of Education (ISCHE). También es miembro de la Sociedad Española de Historia de la Educación (SEDHE).
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